jueves, 2 de octubre de 2014
jueves, 11 de septiembre de 2014
JUSTIFICACION
JUSTIFICACIÓN
En los últimos años el pensamiento geométrico viene pasando
por una profunda ausencia en la enseñanza de la
matemática inicial, primaria y secundaria. Ésta es relegada a un segundo
plano, evidencia de ello es la poca intensidad horaria destinada a la enseñanza
de la geometría, olvidando que ella juega un papel importante en la formación
de los educandos, que los problemas geométricos conducen a procesos mentales
que permiten elevar los niveles de abstracción, comparación y exploración, que
ayuda a fortalecer la comprensión del mundo real, dando lugar a una recreación
de la imaginación y en consecuencia permitiendo la formación de una mente
abierta, creativa y critica.
Con respecto a la
Institución Educativa Delicias San Carlos a esta disciplina no se le ha
dado la importancia real que merece dentro del campo de las matemáticas. Según
ciertas observaciones realizadas en las actividades académicas de algunos
docentes de matemáticas se hace
necesario señalar que algunos de ellos han olvidado el uso de las herramientas didácticas
que son de vital importancia para una mejor enseñanza, considerando al
estudiante como sinónimo de receptor,
dejando de lado las nuevas concepciones
pedagógicas que consideran al estudiante como centro de la educación y
constructor de su propio conocimiento.
Por otro lado el ministerio de educación nacional ha
establecido unos parámetros mínimos o estándares básicos de la educación, los
cuales dan pautas sobre cómo deben estar organizados los conocimientos mínimos
de los estudiantes por niveles y grados. En particular el presente trabajo se
basa fundamentalmente en el desarrollo de las habilidades de los
pensamientos espacial y sistemas
geométricos y pensamiento métrico, dos
de los cuatros pensamientos sobre los cuales giran los estándares
básicos en matemáticas. Es por esto que este proyecto busca implementar una estrategia que permita
al estudiante fortalecer su pensamiento espacial y geométrico y promueva el
aprendizaje autónomo, de tal manera que permita complementar el estudio de
algunos conceptos básicos en geometría plana.
jueves, 4 de septiembre de 2014
EL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
En
la Institución Educativa Delicias San Carlos en los grados séptimo se viene observando que el estudio de la
geometría se ha dejado para desarrollar
como última unidad de la programación generando falencias cognitivas en
el educando y poco desarrollo del
pensamiento métrico y espacial. Esto ha
originado desconocimiento de conceptos geométrico y desinterés para resolver
problemas con la asignatura, otro obstáculo que se viene presentando para la
geometría en esta institución es el método
de enseñanza abstracta, y a veces descontextualizada generalmente
teórica y magistral dejando de lado el
uso de las herramientas didácticas y lúdicas que generan en el estudiantes
interés hacia la asignatura y desarrollo de
sus capacidades de auto aprendizaje, que le permiten llegar
a la construcción de un aprendizaje significativo. De lo planteado
anteriormente y teniendo en cuanta nuestra misión como futuros licenciados en matemáticas y
física, surge el siguiente interrogante:
¿Puede
el TANGRAM como propuesta pedagógica mejorar la enseñanza y el aprendizaje de
la geometría plana, así como fomentar el
desarrollo del pensamiento métrico y espacial, en los estudiantes del grado
séptimo de la Institución Educativa Delicias San Carlos, al mismo
tiempo que fomente el interés y motivación de la asignatura de geometría?
PREGUNTA
PROBLEMA ¿PUEDE EL TANGRAM MEJORAR LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
GEOMETRÍA, FOMENTAR EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO MÉTRICO Y ESPACIAL EN LOS ESTUDIANTES?
PRESENTACION
USO DEL TANGRAM COMO ESTRATEGÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y ESPACIAL
IMPLEMENTANDO LAS TIC EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 7º DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DELICIAS SAN
CARLOS
ELKIN DEILER MORENO CASTILLO
AGUSTINA ISABEL MAESTRE GARIZADO
MABILIS DEL CARMEN ACUÑA MARTINEZ
FRANCIA MARGOTH OROZCO BARRIOS
INSTITUCION EDUCATIVA DELICIAS SAN CARLOS
ASIGNATURA: MATEMATICAS
GRADO 7°A-7°B
EL COPEY – CESAR
2014
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